Actividad extra.

PLAN DE ACCIÓN PARA UN PROCESO DE APRENDIZAJE

Institución: E.B.N: Amenodoro Urdaneta.

Grado: 4to     Sección: “A”      Turno: Diurno      Matricula del día: 28 alumnos.

Docente: Moraima González       Pasante: Ada Miquilena

Competencia: Participa en la elaboración de las normas de convivencia dentro y fuera del aula de clases para cultivar el respeto en la comunidad escolar.

Área integrada: Ciencias sociales.

 Indicadores de logros:

·         Reconoce qué son normas.

·         Elabora en conjunto con sus compañeros las normas que deben cumplir.

·         Intercambia con sus compañeros sus ideas, fomentando el respeto en la comunidad escolar.

CONTENIDOS

Conceptuales

·         Definir qué son normas.

·         Dialogar sobre las normas dentro y fuera del aula de clases.

Procedimentales

·         Elaborar las normas y plasmarlas en laminas de papel bond

·         Construye un cuento relacionado con las normas de convivencia en la comunidad escolar.

Actitudinales

·         Valorar la importancia de las normas para la integración y cooperación dentro y fuera del aula de clases..

ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE.

Método: Interacción- constructiva- investigativa.

Momento: Individual, grupal y plenaria.

TÈCNICAS:

• ·         Grupal
• ·         Lluvia de ideas
• ·         Exposición dirigida

ACTIVIDADES:

Inicio:

• ·         Bienvenida
• ·         Realizar lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos acerca del tema, con preguntas tales como:

ü  ¿Qué son normas?

ü  ¿Para qué nos sirven?

ü  Cuáles son las normas para la conservación dentro y fuera del aula de clases?

Desarrollo:

• ·         Clase
• ·         Explicar contenido.

¿Qué son normas?

       Es una regla que nos indica una forma de actuar, la cual se debe cumplir y nos sirven para poder convivir mejor en la sociedad, algunas de las normas que se deben cumplir son: el respeto mutuo entre los compañeros, no lanzar basura al suelo, hacer silencio mientras la maestra está dando la clase, puntualidad.

·              El grupo en conjunto con el apoyo de la pasante, elaboraran las normas que deberán cumplir para poder convivir en armonía y las cuales dichas normas la deben escribir en el cuaderno.

·         Las normas que fueron elaboradas serán plasmadas en una lamina de papel bond escritas por ellos mismos.

CIERRE:

• ·         Crea un cuento libre relacionado con las normas de convivencia
• ·         Elabora sopa de letras con palabras relacionado con las normas de convivencia.
• ·         Se hará una plenaria sobre la clase dada, donde los estudiantes por decisión propia leerán las normas que fueron construidas para la convivencia en el aula y fuera de ella.

RECURSOS:

Materiales

• ·         Pizarrón
• ·         Marcador acrílico
• ·         Cuaderno
• ·         Lápiz
• ·         Papel bond
• ·         marcadores

Humanos:

• ·         Pasante
• ·         Alumnos

EVALUACIÓN:

·         Tipo: autoevaluación

·         Forma: formativa

·         Técnica: observación participativa

·         Instrumento: registro descriptivo,

Instrumento de evaluación.

      El grupo en general participa en conversaciones grupales, comunicativa y amistosamente con sus compañeros, docente y pasante, disfruta al colaborar con los demás. Tiene habilidad para manejar positivamente situaciones de conflicto (conversa, media para llegar a acuerdos). Respeta el punto de vista de otros. Lee con fluidez. Comenta sobre las normas de convivencia de su familia. Elaborando con total eficacia las normas de convivencia dentro y fuera del aula de clases para cultivar el respeto en la comunidad escolar y familiar.

Registro Fotográfico

Alumno elaborando las normas de convivencia

Normas ya elaboradas.

Conclusiones.

      En esta actividad desarrollada en conjunto con los estudiantes logré la interacción docente-alumno, ya que intercambiamos ideas para elaborar las normas de convivencia, El aula debe ser un ambiente estimulante y armónico, para así lograr un aprendizaje efectivo, sobre todo al momento de realizar actividades en grupo e individuales. Se debe tener presente que las  normas pasan a formar parte de la formación integral del niño y niña, promoviendo el diálogo donde se experimente la tolerancia, empatía y el respeto en el aula de clases.